Otro de los aspectos fundamentales promovidos por la filosofía Slow en el ámbito de la educación se centra en dotar de criterio a los niños. Se trata de evitar una de las principales dinámicas del modelo actual, por la que los niños se convierten en receptores pasivos de la información, que es acumulada tan sólo para, después, ser vertida en las pruebas y exámenes. Frente a esta tendencia, el Slow Parenting apuesta por un modelo educativo más pausado, en el que los niños aprendan a pensar y a establecer conexiones entre los conocimientos que van adquiriendo. Con ello se pretende ayudar al desarrollo de la conciencia de los niños, se aspira a fomentar una mentalidad ágil y capaz de resolver por sí misma problemas o situaciones cada vez más complejas.

La filosofía del Slow Parenting, en definitiva, aspira a conseguir que los niños puedan vivir su propia vida, frente a la que sus padres, por exceso de celo, acaban en ocasiones imponiéndoles. Se trata de volver a una situación más natural para los propios niños, una situación en que la infancia y el mundo adulto vuelvan a estar realmente diferenciados.