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LÍNEAS DE ACTUACIÓN Y OBJETIVOS
Actividades para todos
INNOVA CANTABRIA | Domingo, 18 de Octubre de 2009

Las líneas de actuación que se recogen en el Crie están diseñadas para lograr distintos objetivos, vinculados a todos los perfiles que están relacionados con la actividad que promueve, es decir, para los alumnos, para los profesores y también para las familias:

LÍNEAS DE TRABAJO...

- Convivencia, socialización y autonomía de los niños.

- Animación a la lectura y a la escritura a través de actividades creativas y lúdicas.

- Las TIC como recurso de enseñanza y también de aprendizaje.

- El conocimiento del entorno como fuente de experiencias.

CON LOS ALUMNOS

- Integración en distintos grupos y desarrollo de diversos roles.

- Trabajo en equipo con responsabilidad y solidaridad.

- Sentimiento de pertenencia a un grupo con características propias, respetando y valorando las diferencias con otras agrupaciones.

- Uso correcto y responsable de las instalaciones y servicios de la comunidad.

- Adopción de hábitos de higiene y de alimentación saludables.

- Aplicación de estrategias que permitan resolver conflictos de forma adecuada y práctica.

- Conocimiento de las normas de circulación desde la perspectiva del peatón.

- Descubrimiento de los placeres de la lectura, la escritura, la informática y las Nuevas Tecnologías como medio de comunicación entre las personas.

- Uso creativo del tiempo de ocio.

CON LOS PROFESORES

- Conseguir que los claustros de las escuelas hagan propuestas a la programación del Crie.

- Promover una coordinación que permita que las actividades del Crie tengan una continuidad en los centros.

-Fomentar el intercambio de experiencias.

- Posibilitar que los centros participen en los procesos de evaluación.

- Apoyar el uso de los recursos informáticos del Crie por parte de los profesores participantes.

CON LAS FAMILIAS

- Dar a conocer el funcionamiento del Crie a la comunidad educativa.

- Realizar una jornada de puertas abiertas para mostrar a los padres las instalaciones y el funcionamiento del centro.